Lerneinheit 1 - Skript
1. Einführung
1.4. Aufgabenstellung I
Im Folgenden finden sie zwei Texte
mit unterschiedlichen Positionen zum steigenden Bedarf an ethischer Reflexion
und Kompetenzentwicklung. Die beigefügte Aufgabenstellung soll es Ihnen
ermöglichen, eine systematische Übersicht über die angegebenen Gründe zu
erstellen und damit die Hauptargumente zuordnen zu können.
Dabei soll zunächst der Ethikbedarf im Gesundheitsbereich (also die Bereichsethik) fokussiert werden und in einem zweiten Schritt die Frage nach der Bedeutung eines Berufsethos für eine Profession (also das Berufsethos bzw. die Berufsethik, deren Teil es ist).
- Link zu Text 1 - Auszug aus Höffe Ottfried, Medizin ohne Ethik, Frankfurt a.M. 2002, Kapitel 1.2 , S. 14-17: Werden die moralischen Ressourcen knapp?
- Link zu Text 2 - Auszug aus Düwell Marcus, Steigleder Klaus (Hg.), Bioethik, Frankfurt a.M. 2003, dies. Bioethik – Zu Geschichte, Bedeutung und Aufgaben, Punkt 1 und 2, S.12-18: 1. Die Grundlagenkrise der normativen Ethik zu Beginn des 20. Jahrhunderts, 2. Der Druck konkreter moralischer Problemstellungen, 3. Die Transformation der Medizin und die Grenzen der traditionellen Medizinethik
Aufgabe:
- Lesen Sie die Texte und markieren
Sie die verschiedenen Argumente, die für einen (steigenden) Bedarf an ethischer
Reflexion vorgebracht werden.
- Finden Sie Überschriften für mindestens
3 verschiedene Kategorien, unter denen sie die wiederkehrenden Gründe
subsumieren können.
- Erstellen Sie eine Übersicht und ordnen sie alle genannten Gründe solchen Kategorien zu. Damit haben Sie eine systematische Übersicht über die derzeit diskutierten Gründe für den Ethikbedarf und eine Möglichkeit, konkrete Problemstellungen hier zuzuordnen.